面對發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育機(jī)遇與挑戰(zhàn) 北大青鳥給你的幾條建議

為提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，決定提出到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

那么，到底什么是產(chǎn)教融合？

據(jù)百度百科的介紹，產(chǎn)教融合是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)所設(shè)專業(yè)，積極開辦專業(yè)產(chǎn)業(yè)，把產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合，相互支持，相互促進(jìn)，把學(xué)校辦成集人才培養(yǎng)，科學(xué)研究，科技服務(wù)為一體的產(chǎn)業(yè)性經(jīng)營實(shí)體，形成學(xué)校與企業(yè)渾然一體的辦學(xué)模式。2017年在十九大報告中指出，要深化產(chǎn)教融合。

換句話說，就是學(xué)校不僅僅是教授理論知識的場所，更要把學(xué)校辦的像企業(yè)，創(chuàng)造類似于真實(shí)職場的辦學(xué)模式，讓學(xué)員在校就能了解企業(yè)環(huán)境，獲得項目經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，職業(yè)教育在產(chǎn)教融合這條路上起到了突出的作用?！稕Q定》明確提出，要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)的需要，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

面對發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的改革，對于作為受教育的學(xué)員們而言，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。一方面，隨著改革的深入發(fā)展，學(xué)員們可以享受更多隨之而來的社會資源，學(xué)習(xí)的資源更豐富，就業(yè)的機(jī)會更多；另一方面，現(xiàn)代職業(yè)教育的改革，是一個長期且艱巨的任務(wù)，教育資源分配依舊不平衡，校企合作模式還不夠深入……這些問題的存在，也讓學(xué)員們的職業(yè)教育不斷受阻，依舊是個挑戰(zhàn)。

北大青鳥作為國內(nèi)成立較早的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，緊緊跟隨國家政策和行業(yè)趨勢，積極探索產(chǎn)教融合新舉措，著力構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局。一些中心校區(qū)積極和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和初高中職業(yè)院校合作，給予學(xué)員更多的企業(yè)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，讓他們更好的鞏固和提高技術(shù)，增加了更多企業(yè)項目經(jīng)驗(yàn)。而這一模式也得到了合作企業(yè)的大力認(rèn)可。

圖：學(xué)員們順利通過2個月的企業(yè)實(shí)訓(xùn)，做項目匯報

而面對當(dāng)前的實(shí)際情況，作為學(xué)生群體也應(yīng)該積極適應(yīng)當(dāng)前的變革，北大青鳥總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，給予學(xué)員們一些實(shí)際的建議。

建議一：敢于創(chuàng)新，使自己思想隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化

當(dāng)前社會日新月異，AI時代的到來、互聯(lián)網(wǎng)+的概念深入人心、國際化合作不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)內(nèi)容，已然不再適應(yīng)于當(dāng)前社會的發(fā)展，因此，學(xué)員們應(yīng)敢于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)觀念，隨著不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，讓自己不斷努力去適應(yīng)時代的發(fā)展。

建議二：擁有一技之長，活出不一樣的精彩

隨著社會結(jié)構(gòu)的變化，不僅是企業(yè)發(fā)展越來越受限，人才之間的競爭也日趨激烈。面對如此的社會環(huán)境，作為學(xué)員們，應(yīng)努力抓穩(wěn)現(xiàn)代職業(yè)教育改革帶來的社會資源，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，讓自己擁有一技之長，立足社會，活出不一樣的精彩。

建議三：讀萬卷書，不如行萬里路

“光憑書上得來的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)不及種了幾十年農(nóng)田的老農(nóng)民”。很多同學(xué)拿到新教材時，可能通過反復(fù)的閱讀，對基本要點(diǎn)滾瓜爛熟，但一旦運(yùn)用到實(shí)際操作中，問題百出，這也意味著“書讀百遍其義自見”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法再發(fā)揮作用了。因此，學(xué)員們應(yīng)努力跳出枯燥的文字知識，嘗試從應(yīng)用層面去考慮問題、解決問題。

要知道，實(shí)際的動手能力得到提升，畢業(yè)后可快速的進(jìn)入工作崗位，也可加快從一線員工成長為管理人員的進(jìn)程，成為一個適合市場的真正的應(yīng)用型人才。

建議四：轉(zhuǎn)變觀念，以市場為導(dǎo)向，以能更好的就業(yè)為動力

不管學(xué)習(xí)哪種專業(yè)，最終都是為了讓自己擁有一技之長，從而更好的立足于市場，立足于社會，因此，不能死讀書，要把眼光放長，以市場為導(dǎo)向，以更好的就業(yè)為動力，深入校企合作的模式中，在學(xué)習(xí)的同時做好實(shí)操工作，真正做到學(xué)以致用。

水行莫如用舟，陸行莫如用車。在一個職業(yè)分工結(jié)構(gòu)合理的社會，不僅需要學(xué)術(shù)型的人才，也需要技能型人才，特別是具有工匠精神的高技能人才。因此，在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的今天，作為受教育的我們，當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，找準(zhǔn)方向，學(xué)習(xí)一技之長，讓自己能快速融入不斷發(fā)展的社會生活中去，并努力占有一席之地。