你知道教師節(jié)的由來(lái)么？

為了發(fā)揚(yáng)“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議確定，每年9月10日為中國(guó)教師節(jié)。

一轉(zhuǎn)眼，又到了一年一度的教師節(jié)。

在金秋的美好季節(jié)里，青鳥學(xué)子迎來(lái)了新的學(xué)年，也迎來(lái)了第35個(gè)教師節(jié)。

很多人好奇，北大青鳥的老師們是什么樣的？

他們和以往初中、高中接觸到的老師有什么區(qū)別？

作為專業(yè)的IT培訓(xùn)學(xué)校的他們，又是怎樣傳道授業(yè)解惑的？

他們只是青鳥教師隊(duì)伍中的一員，還有許許多多對(duì)教育事業(yè)充滿情懷的人選擇了職業(yè)教育，選擇了北大青鳥，一干就是十幾年。有些道理，可能身邊的人無(wú)法給予你解答，但時(shí)間可以給你想要的答案。正如北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生所言：教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為未來(lái)。

學(xué)子與父母擁抱、轉(zhuǎn)身、揮手、告別，

帶著對(duì)IT行業(yè)的期待，

走進(jìn)了北大青鳥的校門，

開始了一段新的求學(xué)之旅~

未來(lái)是屬于有能力、有技術(shù)、懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的年輕人的廣闊天地，北大青鳥希望，在他們的校園時(shí)光里，因?yàn)橛辛藘?yōu)秀教師們的啟迪、教育與陪伴，未來(lái)職場(chǎng)更加充滿期待。

教學(xué)校長(zhǎng)孫莉老師

從2008年大學(xué)畢業(yè)便從事職業(yè)教育，一干就是11年。孫莉老師從基層做起，一步一個(gè)腳印，目前任北大青鳥某校區(qū)的教學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校各方面工作環(huán)節(jié)都非常熟悉，廣受學(xué)員和家長(zhǎng)好評(píng)。

每當(dāng)看到自己教的學(xué)生最后學(xué)有所成，收獲工作和幸福，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地為他們感到開心，這種巨大的成就感就是堅(jiān)持下來(lái)的信念。

孫老師說(shuō)：“這10多年來(lái)，我?guī)н^(guò)很多學(xué)員，初中生、高中生、大學(xué)生都有。有一些很優(yōu)秀的學(xué)生，畢業(yè)了去到深圳和上海工作，他們靠自己的努力奮斗在當(dāng)?shù)刭I了房，安家立業(yè)。我記得我?guī)У牡谝粚糜幸粋€(gè)叫張鵬的學(xué)生，在校的時(shí)候十分勤奮好學(xué)，畢業(yè)后去了深圳，2015年的時(shí)候在深圳買了房。這個(gè)孩子每年都會(huì)給我打電話回來(lái)，跟我聊一聊近況，聽他們說(shuō)現(xiàn)在工作穩(wěn)定，家庭幸福，作為他的老師我感到很欣慰，這就是我一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力：希望孩子們都能成人成才，收獲屬于他們的幸福?！?/p>

班主任原曉丹老師

不同于普通教育學(xué)校的班主任老師，北大青鳥的班主任需要更多的耐心和細(xì)心。

原老師畢業(yè)之后一直從事IT教育行業(yè)，了解學(xué)生心理，善于學(xué)生溝通。自加入北大青鳥后，所帶學(xué)員數(shù)百人，幫助無(wú)數(shù)學(xué)員走上軟件工程師之路，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)樂(lè)于幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)方面和生活中的問(wèn)題困惑。始終相信只要努力去做最好的自己，不退縮，不動(dòng)搖，就可以收獲屬于自己的成功。

大到學(xué)生們上課、進(jìn)度跟進(jìn)，小到班級(jí)一個(gè)學(xué)員的生日，企業(yè)化班級(jí)管理模式新公司的成立，事無(wú)巨細(xì)，班主任是青鳥學(xué)子步入校園后，緊密聯(lián)系在一起的那個(gè)人。優(yōu)質(zhì)的陪伴讓這些原本迷茫、有點(diǎn)叛逆的孩子們感受到了師愛(ài)，并激發(fā)內(nèi)心學(xué)習(xí)的熱情。懂得了掌握一技之長(zhǎng)是將來(lái)立足社會(huì)的資本，而現(xiàn)在就是學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)。把握住了，未來(lái)就更加順利！

教員老師王俊卿

王俊卿老師在我校從事教育工作已將近10年，曾多次獲得全國(guó)IT精英挑戰(zhàn)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)，在課下也被學(xué)員們親切的稱呼為“王哥”。

王俊卿老師具有豐富的大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，精通Cisco、華為等設(shè)備的部署與運(yùn)維；豐富的大規(guī)模網(wǎng)站集群運(yùn)維、調(diào)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)虛擬化、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)。

王俊卿老師的人生格言是：要想改變命運(yùn)，首先改變自己。

王俊卿老師說(shuō)，“在從事教育的這些年，很享受這份崇高的教育事業(yè)。也很欣慰看到我的學(xué)生自信的踏入職場(chǎng)，高薪就業(yè)，收獲幸福人生。

作為教師，深感責(zé)任重大，因?yàn)槌休d了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想和家庭的期盼。青鳥的老師們會(huì)不斷的更新授課內(nèi)容，緊貼企業(yè)所需，讓學(xué)生學(xué)有所用，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)員，因材施教，助力他們成人，成才。教學(xué)過(guò)程中雖然也有嚴(yán)厲，但每位老師都具有自己獨(dú)特的風(fēng)格。在課堂上，王俊卿老師總會(huì)營(yíng)造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，綜合應(yīng)用各種授課技巧，教學(xué)方法，精心挑選教學(xué)案例，輔助以幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)員們愛(ài)上課堂。

你的青春有多努力，你的未來(lái)就有多精彩。趁我們還有時(shí)間，嘗試著改變一下自己，用更積極的心態(tài)對(duì)待你的生活，用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，改變你現(xiàn)在的言行，用心去書寫每一個(gè)字，嘗試著擁抱知識(shí)。

就業(yè)指導(dǎo)老師楊檜彬

職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，在北大青鳥學(xué)習(xí)之后，每位學(xué)員都要走上工作崗位。這時(shí)候，就業(yè)指導(dǎo)老師發(fā)揮了巨大的作用，幫助學(xué)員順利過(guò)渡到職場(chǎng)。

楊老師身兼就業(yè)指導(dǎo)老師及教務(wù)工作，在崗位上秉承“師愛(ài)為魂”的教育理念，身為母親的她，被學(xué)員親切的喚作“楊媽媽”，是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)員的管理上，苦口婆心、循循善誘。

有次楊老師小孩突發(fā)高燒，在家一直哭喊著要媽媽，當(dāng)時(shí)楊老師手上還有兩個(gè)班在上課，為了配合好教員老師上好每一堂課程，楊老師來(lái)不及細(xì)想在家的孩子，把重心全然放在班級(jí)管理上，等到中午放學(xué)時(shí)才急急忙忙趕回家看望發(fā)高燒的孩子。身體力行詮釋著“舍小家為大家”的教育和奉獻(xiàn)精神。

因?yàn)閹У亩际钱厴I(yè)班，楊檜彬老師對(duì)這份工作有著不一樣的體驗(yàn)與感悟，她說(shuō)：“畢業(yè)班級(jí)不同于其它階段，身上的責(zé)任更重了，因?yàn)閅2的學(xué)生即將走上工作崗位，但部分學(xué)生對(duì)就業(yè)感到迷茫，家長(zhǎng)們都是對(duì)我們寄予厚望，我們管好班級(jí)的同時(shí)還需要對(duì)他們的就業(yè)引路，幫助他們實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)、高薪就業(yè)。”

楊老師就是一個(gè)孜孜不倦，懂得換位思考，既受學(xué)生敬仰又能和學(xué)生零距離交心的好老師。她亦師亦友，把學(xué)生的學(xué)業(yè)社稷為己任，讓學(xué)生今后問(wèn)鼎社會(huì)時(shí)，不慌張，不退縮。