95后不就業(yè)的理由有很多，為這樣的“慢就業(yè)”點(diǎn)贊！

因?yàn)楦鞣N原因不著急找工作，被媒體解讀為“慢就業(yè)”這一現(xiàn)象正在高校畢業(yè)生中悄然興起。

據(jù)企鵝發(fā)布的一份畢業(yè)季大數(shù)據(jù)報(bào)告，52%的95后畢業(yè)大學(xué)生選擇找一份穩(wěn)定工作，剩下48%的人選擇回避就業(yè)。這些畢業(yè)生或選擇游學(xué)、支教、看世界、在家陪父母，反正就是不著急找工作。對(duì)于“慢就業(yè)”這一現(xiàn)象曾引發(fā)網(wǎng)友廣泛爭(zhēng)議，各方褒貶不一。

“慢就業(yè)”不應(yīng)成為借口

人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)文力挺“慢就業(yè)”這種生活方式，稱畢業(yè)后不馬上就業(yè)的大學(xué)生并非偷懶或啃老，而是看工作是否合適、專業(yè)是否對(duì)口，慢就業(yè)可以防止“入錯(cuò)行”。

新華社則指出這些看似浪漫實(shí)則荒誕的詞語(yǔ)是在為那些不努力的年輕人開(kāi)脫。在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，遞簡(jiǎn)歷的動(dòng)作慢一步都有可能錯(cuò)失良機(jī)，再提倡“慢就業(yè)”，豈不是把人往坑里帶？

拋開(kāi)孰對(duì)孰錯(cuò)不說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)專家指出，“慢就業(yè)”不等于不就業(yè)，不應(yīng)成為浪費(fèi)青春、逃避競(jìng)爭(zhēng)的借口。

“慢”一點(diǎn)并非不可。但如果以“慢就業(yè)”為借口，最終不就業(yè)，逃避社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、長(zhǎng)期在家啃老則不可取。
某企業(yè)HR也表示，對(duì)于“慢就業(yè)”求職者企業(yè)會(huì)更慎重的考慮和權(quán)衡，包括慢就業(yè)的原因、經(jīng)歷本身為應(yīng)聘者帶來(lái)的影響和收獲等多方面因素。

在“慢就業(yè)”的若干形式中，有一種“慢就業(yè)”就很值得稱贊。這屆高校畢業(yè)生小云也曾是慢就業(yè)大軍的一員。畢業(yè)后由于找不到合適的工作，看到很多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在招聘技術(shù)人才自己動(dòng)了心。

后來(lái)經(jīng)過(guò)一番咨詢后到北大青鳥(niǎo)學(xué)習(xí)安卓軟件開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)半年多的努力學(xué)習(xí)后，成功應(yīng)聘進(jìn)入一家互聯(lián)網(wǎng)公司，盡管晚半年踏入職場(chǎng)，薪酬居然比很早上班的同學(xué)還高。

盡管目前還是一名初級(jí)程序員，但小云對(duì)未來(lái)發(fā)展充滿信心。

學(xué)IT技能上演別樣“慢就業(yè)”

據(jù)公開(kāi)報(bào)道，今年有1000萬(wàn)的畢業(yè)生在人才市場(chǎng)上激烈“廝殺”，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻依然成為無(wú)法回避的事實(shí)。

而就業(yè)難的根本原因主要是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生技能結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)需求脫節(jié)。因此通過(guò)先充電學(xué)習(xí)技能然后再就業(yè)不失為是一種明智之舉。

北大青鳥(niǎo)的就業(yè)指導(dǎo)老師表示，對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，與其在競(jìng)爭(zhēng)激烈的招聘時(shí)節(jié)搏殺，不如退而結(jié)網(wǎng)去學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)技能，不僅可以錯(cuò)開(kāi)就業(yè)高峰，還可以找到更好的工作和獲得更好的發(fā)展。

相對(duì)其他技能培訓(xùn)，大學(xué)生群體更傾向于IT培訓(xùn)。作為國(guó)內(nèi)規(guī)模較大的IT人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北大青鳥(niǎo)方面介紹到，IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)很好的行業(yè)之一，研究顯示，目前國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)擁有大量的職位缺口。

由于廣闊的市場(chǎng)前景，越多越多的95后在求職時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)表現(xiàn)出明顯傾向，近幾年報(bào)名學(xué)IT課程的高校畢業(yè)生的比例逐年上升。

據(jù)了解，北大青鳥(niǎo)很早就推出適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)士后”課程，通過(guò)立體式學(xué)習(xí)，可以賦予學(xué)員扎實(shí)的IT基礎(chǔ)技能，助大學(xué)生輕松敲開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)職場(chǎng)大門(mén)，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)從“慢就業(yè)”到高薪“快就業(yè)”。
正如新華社文章所說(shuō)，沒(méi)有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實(shí),也沒(méi)有哪個(gè)問(wèn)題會(huì)因?yàn)樵斐隽诵缕娴母拍罹偷玫浇鉀Q。

因此，面對(duì)洶涌而來(lái)的千萬(wàn)就業(yè)大軍，“慢就業(yè)”不能改變大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí), 浪漫的話語(yǔ)泡沫一戳就破。

唯主動(dòng)出擊不斷向前，千萬(wàn)莫因“慢”下來(lái)就蹉跎了好時(shí)光。青年時(shí)期是人生的黃金時(shí)期，大學(xué)畢業(yè)后大都二十四、五歲了，如果不抓緊就業(yè)，三十怎么能而立？