大學和計算機培訓機構的區(qū)別？

眾所周知，大學和培訓機構的差別很大，這里主要從學制、培養(yǎng)重點、教學就業(yè)三個方面來說說。

首先是學制，一般大學都是三到四年時間，通過一個較長時間去培養(yǎng)一個具有某方面專業(yè)才能的人，最后通過考試及修學分，順利畢業(yè)拿到學歷證書。而培訓機構一般時間較短，以北大青鳥為例，根據(jù)不同人群需求選擇不同的專業(yè)，課程設計時也會有不同的學習時長，有的半年的進修課程，有的就是1-2年的零基礎課程，最終也要根據(jù)考試及技能水平的評定實現(xiàn)畢業(yè)，還有很多學員在校期間就通過校企合作等方式找到工作，提前畢業(yè)走上工作崗位。因為培訓機構隸屬于職業(yè)教育范疇，所以想要獲得學歷證書，可以咨詢學校有沒有和當?shù)馗咝＿M行合作，通過自學和自考拿到學歷證書。
其次是培養(yǎng)重點。大學的課程基本上已理論為主，這也是很多企業(yè)在招聘大學生時顧慮的地方，他們有很好的學歷，但實際動手操作能力不足，到了企業(yè)等于從零開始，大大增加了企業(yè)的用工成本。而培訓機構是以培養(yǎng)技術技能型人才為主的，在日常學習中項目實訓占很大部分，通過接觸企業(yè)真實項目案例等方式不斷鍛煉技能，將項目案例貫穿學習始終是職業(yè)教育的一大特色。在北大青鳥還設有企業(yè)化班級管理模式，讓學員在校就能感受到企業(yè)的文化氛圍，更可以通過班級這樣一個團隊，去完成眾多項目實操，真正學有所用。
第三是教學就業(yè)。這是承接上面一點的，因為培養(yǎng)方式和目標不同，在教學上必定會有差異化。大學很多都是老師在講臺上說，學生在下面聽，培訓機構為了提高學員技術水平，在老師講授的時間上會縮短，增加課堂操作的時間，老師負責答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂就是很好的一個創(chuàng)新，提前預習，自學課程，在課堂上將遇到的問題提出來老師解答，一方面鍛煉了學習自覺性，另一方面更有針對性。而職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育的目的就是讓學員滿意就業(yè)，所以培訓機構的就業(yè)課程會在即將畢業(yè)時，以職場禮儀、面試技巧、團隊合作等循序漸進的進入進來，北大青鳥全方位就業(yè)服務，也讓學員可以有更多的機會接觸企業(yè)面試官，更好的打開職場通路。
其實說這么多不是對比哪個好，或者哪個不好，只有適合自己的才是最正確的，如果您順利的考上了大學，選擇了心儀的專業(yè)，就好好上大學，并通過充足的課余時間去加強技能。如果在升學中遇到了障礙或者期望成為技能人才，那么培訓機構也是一條可選擇的路，在校期間努力鍛煉自身技能，并通過自學提升學歷，未來不一定比其他人差。每個人都會有屬于自己的選擇，選擇了就腳踏實地的堅持下去，總會有美麗的風景在等你！