高考倒計(jì)時(shí)5天,孩子馬上高考了，成績(jī)不好還沒(méi)法交流，怎么辦？

“兒子馬上要高考了，學(xué)習(xí)還在糊弄，一點(diǎn)也不用心，模擬考試成績(jī)也很差，作為媽媽我付出了很多，每天說(shuō)他好幾回他都不當(dāng)回事，還跟我急，這個(gè)兒子現(xiàn)在都無(wú)藥可救了，我想放棄他，可又不甘心，不知道該怎么辦？”

這是一位媽媽在我們后臺(tái)的留言，我想跟這位媽媽講，你說(shuō)“想放棄他”，我想一定是氣話，沒(méi)有任何一個(gè)父母能真正放棄一個(gè)孩子，也不可能做到干脆不管他。我想起來(lái)有一個(gè)學(xué)生的爸爸送孩子來(lái)學(xué)校報(bào)到時(shí)，和兒子關(guān)系鬧得很僵，向我列數(shù)兒子的種種“劣跡”，說(shuō)“老師，這個(gè)兒子我已經(jīng)放棄了，他怎么著都無(wú)所謂了”，當(dāng)時(shí)我能感覺(jué)到這個(gè)爸爸的無(wú)奈和歇斯底里。

但是當(dāng)孩子入學(xué)一個(gè)月之后，我跟這位爸爸打電話，聊到“孩子離開(kāi)家其實(shí)蠻想念家人、想念爸爸”時(shí)，聽(tīng)到了這個(gè)爸爸在電話對(duì)面哽咽的聲音，所以，“想放棄她/他”的這種氣話盡量不要說(shuō)出口，尤其是當(dāng)著孩子的面。

我們需要反思的是，孩子之所以走到今天，跟我們家長(zhǎng)是有很大關(guān)系的。

我作為北大青鳥(niǎo)的一名班主任，這么多年來(lái)一直在陪伴15-19歲孩子成長(zhǎng)，看到過(guò)太多所謂的“問(wèn)題孩子”了。只要孩子的問(wèn)題暴露出來(lái)，95%以上的都是父母或者家庭的問(wèn)題，或者夫妻溝通有問(wèn)題，或者家庭教育有欠缺。

所以孩子出現(xiàn)問(wèn)題，我們的確需要反思，在孩子早期學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，父母是否有過(guò)不恰當(dāng)?shù)姆绞焦芙趟?，可能在言語(yǔ)上甚至行為上傷害到孩子，罵孩子“你怎么這么笨！”“你這樣下去跟一個(gè)廢物有什么區(qū)別？”還有如這位媽媽動(dòng)輒就說(shuō)“放棄他”，這樣孩子厭學(xué)真的就不足為奇。

什么是厭學(xué)？厭學(xué)就是在孩子學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題之后，我們家長(zhǎng)或者老師沒(méi)有能力幫助孩子克服困難，導(dǎo)致孩子沒(méi)有信心繼續(xù)很好的接受學(xué)校的教育，所以他就開(kāi)始“糊弄”了，就是父母眼里的“混”了，這其實(shí)就是厭學(xué)。

關(guān)于父母的付出

這位媽媽說(shuō)：“作為媽媽我付出了很多，每天都催他很多遍學(xué)習(xí)，他都不當(dāng)回事”。我不知道這個(gè)媽媽付出了多少，不排除可能為了孩子高考放棄了自己的工作。很多的媽媽說(shuō)付出，就是“只要你學(xué)習(xí)好，只要你好好的寫(xiě)作業(yè)、好好的考試，我可以負(fù)責(zé)你所有的衣食住行，你可以什么都不做！”，這就是這個(gè)媽媽的委屈所在。

我想給這位媽媽說(shuō)：你所有的付出都是有條件的！當(dāng)你有條件的時(shí)候，孩子其實(shí)壓力是非常大的。尤其是高考前夕，看到媽媽的焦慮，同時(shí)自己又力所不能及的時(shí)候，孩子干脆就表現(xiàn)出“不在意”，一副“破罐子破摔”的樣子。

所以，給這位媽媽的建議就是“做好你自己的事！”，媽媽自己的事是什么呢？就是過(guò)好你自己的人生，該工作就工作該成長(zhǎng)就成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何跟青春期孩子交流，學(xué)習(xí)如何營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子在安全、安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，不要把自己的焦慮強(qiáng)加到孩子身上，強(qiáng)調(diào)一遍，不是讓你來(lái)做孩子的思想工作，馬上要高考了，如果不知道怎么說(shuō)就不如不說(shuō)，正確的做法是：讓你自己放松下來(lái)，做好你自己的事去影響孩子。

關(guān)于跟青春期孩子的交流

這位媽媽說(shuō)：“每天說(shuō)他好幾回他都不當(dāng)回事，還跟我急，這個(gè)兒子現(xiàn)在都無(wú)藥可救了”，這是一個(gè)特別普遍的跟青春期孩子交流的問(wèn)題。我們應(yīng)該怎么跟孩子交流呢？想象一下這位媽媽的交流方式，在看到孩子在那玩手機(jī)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)時(shí)就不停地催催催，“怎么又玩手機(jī)！”“怎么還不寫(xiě)作業(yè)！”“那套模擬題做了沒(méi)有??！”“那幾個(gè)錯(cuò)題改了沒(méi)有？”針對(duì)初高中的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的交流完全是無(wú)效的。

換位思考一下，如果孩子不斷地這樣來(lái)催你，“做飯了沒(méi)有？做飯了沒(méi)有？我餓了！我餓了！”，你是什么感覺(jué)？跟青春期孩子交流，最重要的是要尊重他獨(dú)立的人格，引導(dǎo)孩子自己的事自己做。

那怎么跟青春期的孩子相處呢？也很簡(jiǎn)單，那就是我們父母需要適應(yīng)孩子，而不是讓孩子適應(yīng)我們，如果說(shuō)讓孩子適應(yīng)我們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，或者說(shuō)我們控制著孩子，一定要把他掰過(guò)來(lái)，一定要聽(tīng)我的話，這些都是費(fèi)力不討好的事，最后都是會(huì)事與愿違的。

首先，要肯定孩子，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了；其次，記住“不忘初心方得始終”，就是當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，我們是怎么對(duì)他的呀？我們對(duì)他的那種“愛(ài)”的情感隨時(shí)流露，但現(xiàn)在我們對(duì)青春期的孩子基本上的要求就是“學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”“功課！功課！”“成績(jī)！成績(jī)！”，根本就沒(méi)有情感上的交流。

所以，我們想提醒青春期孩子的家長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)是我們自己家的唯一，而不是老師眼中的七十分之一、六十分之一、三十分之一，當(dāng)他是我們唯一的時(shí)候，我們也是他唯一的父母，做父母該做的事，而不是成天就盯著他的那點(diǎn)功課和成績(jī)排名，否則，孩子一定是跟你沒(méi)話說(shuō)的。

所以跟青春期的孩子相處一定要告訴自己“我是親媽/我是親爸”，我不是老師，這樣你的母愛(ài)就會(huì)由衷的顯現(xiàn)出來(lái)，或者說(shuō)是爆棚，當(dāng)你們的關(guān)系和諧了，他也知道你要什么了，他也知道自己的人生目標(biāo)是什么了，因?yàn)槔蠋熋刻於荚诮虒?dǎo)他們，他懂得你要什么的時(shí)候，他會(huì)希望你開(kāi)心、希望你滿意，自然會(huì)去做他自己的事情，也就是自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)

這位媽媽講孩子成績(jī)很差，其實(shí)我們是否深入思考過(guò)我們對(duì)孩子的接納度？就是說(shuō)，在孩子學(xué)習(xí)吃力跟不上進(jìn)度，或者學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，我們作為家長(zhǎng)和老師的接納度怎么樣？如果接納度很高的話，孩子的內(nèi)在就會(huì)迅速地壯大；如果不被接納，他的自我認(rèn)知就會(huì)非常單薄甚至破碎，所以，看到現(xiàn)在休學(xué)、厭學(xué)、待在家里的孩子真的是不在少數(shù)，現(xiàn)在這方面心理咨詢(xún)的案例越來(lái)越多。

想給各位父母說(shuō)的是，每個(gè)孩子的天賦、興趣，甚至智商都有差異，不得不說(shuō)，人和人不同，孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感興趣程度不同，成績(jī)就會(huì)有差異，這不以你“是否甘心”而轉(zhuǎn)移。

面對(duì)成績(jī)不佳的孩子，我們應(yīng)該怎么做？首先是接納，其次是一起探討孩子的興趣點(diǎn)，這一點(diǎn)真的很重要，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，我們作為家長(zhǎng)在未來(lái)選學(xué)校和選專(zhuān)業(yè)時(shí)提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)，但最終一定要順應(yīng)孩子的想法，并給予肯定和支持。

要相信，每個(gè)孩子都有自己出彩的機(jī)會(huì)，放手讓他自己去博才是正途。預(yù)祝這個(gè)孩子順利通過(guò)高考，加油！