2022年職業(yè)教育發(fā)展大事記

教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》（2021年修訂）；

教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步完善高職院校分類考試工作的通知》。    

教育部和中國銀行簽署《助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略合作協(xié)議》，共同啟動(dòng)支持職業(yè)教育發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃  。

金磚國家職業(yè)技能大賽啟動(dòng)；

“國家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”上線匯聚數(shù)字教育資源654萬條，提供在線課程近兩萬門，覆蓋600個(gè)職業(yè)教育專業(yè)，初步形成了職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系。

新修訂的職業(yè)教育法在十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議上表決通過，將于2022年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條。

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行。“職業(yè)教育與普通教育同等重要，這兩個(gè)類型的教育沒有高低之分、優(yōu)劣之別?！?/strong>新職業(yè)教育法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，并通過推進(jìn)普職融通等頂層設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度的提高；

2022年職業(yè)教育活動(dòng)周啟動(dòng)活動(dòng)周以“技能：讓生活更美好”為主題，教育部、中宣部等十部門組織開展15項(xiàng)全國性活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)教育法成為各地宣傳重點(diǎn)。

教育部辦公廳下發(fā)通知，要求各地按照《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室培育建設(shè)工作。

人力資源和社會(huì)保障部向社會(huì)公示了新修訂的《中華人民共和國職業(yè)分類大典》新版大典包括大類8個(gè)、中類79個(gè)、小類449個(gè)、細(xì)類（職業(yè)）1636個(gè)。

世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津舉行  來自123個(gè)國家（地區(qū)）的政府機(jī)構(gòu)、國際組織、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)代表出席了大會(huì)。大會(huì)形成《天津倡議》。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬發(fā)表主旨演講。教育部發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》。    

教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專業(yè)簡(jiǎn)介》新版《簡(jiǎn)介》將中職、高職?？?、高職本科專業(yè)簡(jiǎn)介框架統(tǒng)一調(diào)整為9項(xiàng)內(nèi)容。  

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》；

教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》 。

教育部、工業(yè)和信息化部、國務(wù)院國資委、中國工程院、全國工商聯(lián)等五部門聯(lián)合印發(fā)通知，啟動(dòng)實(shí)施“職業(yè)教育現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃” 。

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出深化職業(yè)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，建立健全多形式銜接、多通道成長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展的梯度職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，推動(dòng)職普協(xié)調(diào)發(fā)展、相互融通。 

《意見》要求，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵能力為基礎(chǔ)，以深化產(chǎn)教融合為重點(diǎn)，以推動(dòng)職普融通為關(guān)鍵，以科教融匯為新方向，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，有序有效推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。